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以下为深圳富源英美学校教育发展部主任黎弓竹女士带来《关注这几点,择校不再难》为主题的干货分享:
黎弓竹:各位亲爱的家长、亲爱的同行,大家早上好!今天是周末,大家从早上坐到现在,辛苦之余也请给自己一点掌声。大家可以叫我黎老师,我来自在深圳拥有23年办学历史的深圳富源英美学校,我们的学校坐落于深圳宝安区,占地面积达36万多平方米,环境美丽大气,目前涵盖国内体系与国际体系,拥有1万多名师生,实行全寄宿管理。
我本人进入国际教育领域已有超过20年的时间,几乎完整经历了深圳国际学校从初步发展、快速扩张到如今整合规范的全过程。这20多年里,我与数以千计的家长互动交流,为他们提供孩子学业规划和择校指导,累计了丰富的经验,熟悉全国及深圳国际教育领域的政策变化、学校建设、课程体系选择以及升学规划等各类相关事宜。
今天,我不想过多宣传自己的学校,更想以朋友的身份,给大家分享一些择校干货。我知道,很多家长跑了很多展会、浏览了很多网络信息,就是想为孩子找到合适的学业规划和理想的学校,但面对每所学校展示的优秀一面,大家难免会感到茫然——我自己的孩子也经历过中考,非常能理解这份焦虑。在正式分享前,我们先通过一段小视频,简单了解一下富源英美学校。
大家从视频中能看到,我们学校规模宏大、环境优美,画面里呈现的是我们学校每年一度最重要的活动——毕业典礼。富源英美学校是经深圳教育局审批、具备合法办学资质的学校,同时也是剑桥大学考试院授权的全日制初高中学校及官方考点,还是英国剑桥大学联合招生委员会的会员学校,至今已办学23年,培养了17届毕业生。
关于学校的具体资质,大家简单了解即可,后续想深入咨询,随时可以找到我们。学校的课程体系丰富,除了主流的A-Level课程,还有DSE课程,今天我们各个项目的老师也都来到了现场,我们设有两个展位,大家待会儿可以前往咨询。视频中也展示了我们的宿舍环境,全寄宿管理能为学生提供更专注、更便捷的学习生活条件。
接下来,我给大家看一份重要的榜单——胡润百富旗下胡润百学发布的中国国际化课程学校榜单。这份榜单从2017年开始发布,2019年暂停,截至2025年共发布8年,屏幕上展示的是2023年、2024年、2025年深圳上榜八强的学校,以及8年来连续上榜八强的学校。我亮出这份榜单,不是为了炫耀富源英美学校连续8年上榜,而是想告诉大家:择校第一步,一定要分清学校的种类,这是避免走弯路的关键。
大家看榜单中颜色最深的部分,是外籍人士子弟学校。受政策影响,这类学校对招生有明确要求,主要面向外籍学生,目前在深圳的占比相对偏小。我不太建议中国户籍的孩子,为了进入这类学校而简单置办外籍身份——这类学校的课程体系的和对学生语言能力的要求,不一定适合在中文母语环境中成长的中国孩子,大家一定要注意其招生的外籍身份限制。
颜色偏浅的部分,是深中、深圳实验、深外等学校的国际部、国际班,这是公办学校开设的国际课程项目。在深圳国际教育发展初期,这类国际部曾有过非常辉煌的成绩,但2013-2014年,由于全国范围内公办学校国际班发展过于蓬勃,出现了管理不规范、资源分配不合理、收费混乱、教学质量参差不齐等不可控问题,教育部因此发文限制公办学校开办国际班。
目前,深圳仅有的几所能合法开办国际班、国际部的学校,就是大家熟知的四大名校。现场有初三孩子的家长请注意,如果你的孩子今年中考,想进入这几所学校的国际班,必须达到学校当年的中招分数线——也就是说,孩子首先要够格考上这所公办学校,才能选择其国际班。这类项目的特点是“高进高出”,而且费用投入相对较少,升学成果却很亮眼,如果孩子能达到分数线,优先推荐选择这类学校。
剩下颜色最浅的部分,是民办国际课程学校,这也是目前全国及深圳国际课程学校中占比最高的类型。这类学校办学历史相对悠久、办学模式灵活、课程选择丰富,而且升学成绩突出,如今已经成为大多数家长的首选。我们深圳富源英美学校,就属于这类民办国际课程学校,23年的办学经历,让我们沉淀了成熟的教学管理体系和优质的升学成果。
屏幕上为大家整理了这三类学校的广义定义,大家可以课后仔细查看,记住:择校前,先明确学校的性质,再结合孩子的情况做选择。这里给大家分享一个最新的内参消息:截至2024年底,全中国获得正规认证的国际学校仅有900多所。而在2020年,市面上对外招生的国际学校数量曾超过1359所——这意味着,有很多学校看起来环境优美、愿景美好,但办学资质可能存在疑问。
所以,择校的第一个核心要点:无论一所学校看起来多漂亮、宣传得多动人,一定要先查它的办学资质,确保合法合规。同时,也可以参考学校的办学历史,能长期生存、稳步发展的学校,必然有其过人之处,办学稳定性也更有保障。
第二个核心要点,是课程体系的选择——这也是很多家长最头疼的问题。目前,中国大陆的国际课程有十几二十种,我今天重点给大家分享三种主流课程,帮大家理清思路:
第一种,A-Level课程体系。大家今天听了很多讲座,相信对它并不陌生。它源于英国,是英国的国民课程体系,就像我们中国的统一高考一样,拥有70多年的历史,有统一的考试制度、统一的教材和统一的评估体系——这一点和美国不同,美国是联邦制,每个州的高中课程、考试标准都不一样,而A-Level的严谨性更有保障。
A-Level最大的优势的是出口广泛,虽然源于英国,但毕业生可以申请全世界160多个国家、上万所正规综合性大学。目前,它是中国国际课程学校中最受欢迎的课程,复合占比达45.6%,如果统计选择该课程的学生数量,占比甚至超过70%。另外,A-Level的难易程度非常适合接受过中国国家课程教育的孩子,可自主选科、难度适中、容易拿高分,能帮助孩子更轻松地冲击顶尖名校。
第二种,AP课程。这里要给大家纠正一个误区:严格来说,AP并不是一个完整的课程体系。AP的全称是大学先修课程,原本是美国高中最后两年,为学有余力的学生开设的,让他们提前学习大学课程,既能为申请美国优质大学锦上添花,也能在入学后抵扣大学学分、节省学费。它本质上是一个考试评估体系,类似于雅思、托福,单独学习AP课程是无法申请大学的,必须结合高中课程(如美高课程、国际高中课程等)一起学习,适合有一定高中课程基础的孩子。
第三种,IB国际文凭体系。这是一套非常优质的课程体系,和A-Level一样拥有悠久历史,但早期主要开设在外籍人士子弟学校,面向外交官子女等精英家庭的孩子。IB对学生的语言能力要求极高,要求学生母语为英文,同时对学生的综合能力、自主学习能力要求也很高;此外,IB没有统一的教材,只有统一的教学大纲,对学校的办学实力、师资水平要求极高——学校选用什么教材、教师如何诠释教学大纲,直接决定了IB课程的教学质量。
除了这三种主流课程,还有澳洲、加拿大课程,以及近年来因港校申请热门而受到关注的DSE课程,这些课程的整体占比约为15%。这里要强调一点:课程本身是中性的,没有绝对的难易之分,也没有“学哪个更好”的说法,核心是看是否适合自己的孩子。如果硬要对比,只能说:在投入相同时间的情况下,IB课程对学生能力的提升相对较慢,大家需结合孩子的语言基础、综合能力谨慎选择。
很多家长择校时,还会关注学校的办学历史、管理团队、文化氛围、兴趣课程、竞赛实力、升学成果等诸多方面,但我教大家一个最实用的方法:重点看升学成绩——脱离升学成绩谈择校,大多不切实际。但看升学成绩也有讲究,大家要注意:国际学校培养一届毕业生,至少需要3年,通常是4年,因此,重点看学校最近2-3年的升学成绩,这能反映出学校最近5-7年的师资力量、教学质量、管理水平、升学规划能力是否得到了扎实的沉淀和磨合。
而且,看升学成绩不能只看“100%升学率”——现在很多成熟的国际学校,实现100%升学率并不难;更重要的是看名校录取率,而名校录取率的核心,是看“学生的成长对比”:即当年拿到名校录取的学生,入学时的综合素质、学术成绩如何,经过几年的培养,得到了怎样的提升。这个“加工能力”,才是检验一所国际学校是否值得选择的重中之重。
下面,我给大家展示一下富源英美学校2021届至2025届的升学成绩,所有数据均真实可查。了解富源的家长都知道,我们学校非常低调,23年来踏踏实实办学,不刻意炒作。我们的毕业生,全球前100名校录取率平均达95%,2025届毕业生,全球前50名校录取率达88%,前30名校录取率达78%,升学成果稳步提升。
从2008年培养出第一届毕业生,到2025年的17届毕业生,我们的学生遍布英美加澳、日本、中国香港、新加坡等多个国家和地区,全球顶尖名校的录取大满贯几乎全部拿下,涵盖的专业也十分丰富,这里就不一一细说了。
重点给大家分享几个学生的真实成长案例,让大家直观感受我们学校的“教育加工能力”。富源的入学考试,主要考察孩子现阶段的学习水平,通过数学、英语两门笔试+英语口语面试进行评估,不搞复杂的备考套路,只关注孩子的真实学习能力——我们有信心,通过科学的培养,帮助每一位有潜力的孩子实现逆袭。
比如这位初二入学的学生,入学时数学、英语成绩分别是D级和C级(我们学校采用等级制评估,80分以上为A级,70-80分为B级,依次为C、D、E级,40分以下为U级,即不及格),成绩并不突出,甚至可以说是初中阶段的“低段生”。但经过几年的培养,他最终拿到了帝国理工学院、伦敦大学学院、曼彻斯特大学等多所名校的录取通知书,这些学校在当年的QS世界大学排名中,分别位列前7、前8、前20多位、前60多位,而且他可以同时申请不同国家、不同学校,自主选择最适合自己的升学路径。
还有几位来自东方英文书院、东莞等地的学生,入学时成绩参差不齐:有的偏科严重,有的英语成绩仅为U级(30多分),有的数学成绩只有B级(70多分),这些孩子当年在国内中考体系中,甚至很难考上一所好的高中,他们的家长来咨询时,都充满了焦虑。但经过在富源4年的培养,凭借学校的教学支持和自身的努力,他们几乎都拿到了伦敦大学学院(全球排名前十)等顶尖名校的录取通知书。
还有一些初三入学的学生,入学时成绩在40多分、50多分、60多分不等,当年连深圳八大、十大名校都难以企及——大家知道,国内中考体系考核严格,几乎要求九门课程不偏科,均分达到93分左右,才能考上四大名校。但这些孩子在富源,有的仅用3年时间(相当于跳级),就拿到了顶尖名校的录取,实现了“逆袭”。
很多家长疑惑:是不是国际课程更简单?其实不然。国际课程的知识点难度,在高一、高二阶段,相对国内课程会低1-2级,但越往上走,要求越高。对于初中阶段打下一定学术基础的孩子来说,进入国际体系后,高一、高二的部分内容相当于巩固初中知识,而且可以自主选科,避免偏科的劣势——我们的学生,最终只需凭借3门A-Level课程成绩、语言成绩,再加上面试表现,就有机会冲击全球顶尖名校。
更重要的是,国际体系给了孩子“重来的机会”:如果孩子初中阶段某些知识点掌握不扎实,进入国际体系后,可以重新巩固、查漏补缺,慢慢建立学习信心。而且,我们倡导全人教育,不唯分数论——在富源,学术成绩81分和89分,都属于A级,不会过分纠结于分数的细微差距;孩子只要拿到A级,再配合良好的语言成绩,剩下15%-20%的录取权重,看的是面试表现和综合能力,这让很多在国内体系中“只靠分数”的孩子,有了更多发光发热的机会。
在富源,每天下午4点10分就结束正课,之后的1个小时,每个孩子都可以选择自己感兴趣的兴趣课程。很多孩子在国内体系中,只有分数好才能得到关注,但在富源,他们可以通过兴趣课程、社团活动,发现自己的特长,收获成就感,变得更加自信、开朗——这也是全人教育的核心:让每个孩子都能在适合自己的赛道上,实现全面发展。
最后,我想总结一句话:有时候,选择比努力更重要。我们身边,有很多孩子像参天大树一样,天生优秀,一路向阳;但更多的孩子,像花园里的玫瑰,负责吐露芬芳,像青青的小草,负责点缀大地——他们都很优秀,都有自己的价值,都能成为更好的自己。
作为过来人和教育从业者,我想对各位家长说:这个阶段,多给孩子一些鼓励、一些关心、一些包容,只要找对了适合他们的成长路径,相信每一个孩子都能绽放属于自己的光芒。
今天,我没有过多宣传富源英美学校的细节,如果大家在课程选择、学校评判、学业规划等方面有任何疑惑,我非常愿意在学校开放日,和大家做更深入的交流,结合当下的政策,为每个家庭量身分析孩子未来的学业发展方向。
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